羅紅昌
四川崇州人
文學博士，教授
1995-1999年就讀於MK体育官网對外漢語專業
目前任教於四川宜賓MK
目前所在單位的工作氛圍如何,日常的工作內容主要是什麽
宜賓MK是四川省教育廳所轄的一所綜合性地方高校，我在這裏工作了17年，總體感覺還是比較愉快的。
平時的工作主要分為三部分：一是擔任瀾湄漢語MK院長，管理我校留學生中文教學；二是教學工作（留學生漢語課程和漢語國際教育專業本科生課程）；三是擔任國際教育學部副部長，管理學部的科研工作。
從業歷程有哪些重要節點,有哪些心得體會
我個人的從業經歷比較特殊，算是三進三出。我是1989-1992年的中師生，畢業之後在鄉村小學教了三年語文，然後以社會青年的身份參加高考，考上了心儀的母校心儀的專業——對外漢語。
90年代後期，校園裏面充盈的更多是理想、青春和熱血。還記得1999年的那個酷熱的夏天，我們的駐南聯盟大使館被美國的導彈擊中，在這個大背景下，我一個人在遊歷嘉興南湖時，竟然有一種“落日樓頭，斷鴻聲裏，江南遊子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。”之感，於是念著“休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？”的句子，回到老家做了一名中學語文教師。
其實，畢業時有很多留在上海的機會，例如，在出版社和外貿公司。甚至，我還記得離校的最後幾天，我班同學邵啟亮（他伯父是著名語言學家邵敬敏）還給我介紹一份工作，但是最終還是青春的歸家之念戰勝了大上海的誘惑。
回家之後，在一所中學逗留兩年。對於學術的渴求又引導我去四川大學讀了古代漢語碩士和應用語言學（對外漢語專業）博士，之後到宜賓MK工作，直到今天。
人生之路應該是所有合力作用的結果，很難去了解哪一個節點最為重要。中學時代，敬佩林語堂，所以報考了對外漢語。在校期間，每一位師長對我的教誨和啟發，都堅定我從事對外漢語教學的決心。要說印象深刻的話，是潘文國老師上課的時候說，要從事對外漢語教學，必須有現代漢語、古代漢語、語言學、外語和文化等幾個方面的知識。我是聽進去了的，所以我碩士專門去考了古代漢語。在碩士畢業時候，我的導師宋永培教授已經調到中國人民大學國MK，他邀請我繼續去北京讀古代漢語的博士，我婉然拒絕，轉而去讀對外漢語的博士。
對於我的從業經歷，我的一點心得感受就是“不忘初心”。只有從事自己喜歡的工作，自己才會感到快樂。對我而言，我的初心就是對外漢語。
(右一為羅紅昌，左為其同學邵啟亮,2010攝於老校區)
關於母校，哪一部分是至今仍難以忘懷的和受用至今的
母校讓人難以忘懷的，是有很多學識淵博的老師。當然，他們除了學識淵博之外，還有我們無法抗拒的人格魅力。2019年，畢業20年之際，我曾回過一次母校。我見到了一些曾經教過我的老師，最讓我驚奇並感動的是周曉霞老師，居然還能叫出我的名字，還可以回憶起課間我和她討論宗教方面的問題。
大學時代，也許是水土不服，我常常生病。當時我需要去市第六人民醫院看病，但六醫院比較遠，公交也要個多小時。戴嵐老師當時在管學生工作，很關心我，對我說：打的去吧，公交太辛苦，回來我給你報銷。這種暖人心的話讓我記憶一輩子，也讓我今天可以充滿善意地對待我的學生——這或許算是來自母校的傳承吧。
母校大師雲集，是一個常常可以把想象和現實聯系起來的地方，是一個把書本中久慕的名字兌換成活生生的形象的地方。1995年初入學時候，我大四的老鄉指著麗娃河畔的那個小亭說：馮先生常常在裏面冥想。母校也是藏龍臥虎之地，很多處於“潛龍勿用”的老師或者同學。現在毛尖老師已經享譽海上，但當時她並不是中文作者，而是我們的英語老師。
受母校學風教風熏陶，我不知不覺就成為了一個ECNUer，讓我既可以專註學術，又可以笑對人生，既可以嚴格，又懂得寬容。如今，我是一位地方院校的教師，我的校園經歷讓我把所受的母校的恩澤還於我的學生。
（工作中的羅紅昌）
在院校的工作中最註重的品質和最需要註意的事情是什麽
如果準備在高等院校工作，最應該註意的就是自己的學術素養的培養，要做到既博且專。本科階段是基礎，應該不限於專業博覽群書，到了碩博階段，因為要專業學習，想讀其他書估計也沒有更多時間。
對於現在可能想要進入這個行業的年輕人，有什麽建議和意見
如果學弟學妹們有待在高校或從事對外漢語教學工作的想法，我的建議是：
一、如果想當大學教師，大學期間好好思考自己真正喜歡哪一個學術領域，多了解多學習。開弓沒有回頭箭，如果錯誤選擇了一個專業，是很痛苦的。有的同學喜歡唐詩宋詞，就去讀唐宋文學，結果唐宋文學的研究與唐詩宋詞的欣賞是完全不同的兩個概念。
二、如果要從事對外漢語教學，一般還是要依托高校才好。單純的漢語國際教育本科生，也很不容易從事本專業的工作。如果將來想從事對外漢語教學，我個人覺得還是應該有一直讀到博士的計劃。這條路，需要智慧與毅力。
三、我覺得從事對外漢語教學工作，不僅僅是語言的教學，作為教師應該有一種使命感，既有配合國家軟實力推廣的技術層面，也有為了構建“人類命運共同體”而進行文化交流的理想升華。這種精神，猶如孟子所言的“浩然之氣”，只要日積月累，“以直養而無害”，就會自然形成。母校是一個包容的學校，置身其中，自然會受到熏陶。
