肖佳雯
2004屆對外漢語本科生
在上海德威英國國際學校🚘、上海惠靈頓外籍人員子女學校擔任對外漢語教師，全球漢語教學總會TCSOL&EDI認證國際漢語教師
目前的主要工作內容與工作環境氛圍
目前我的工作內容主要是進行對外漢語教學，針對的是英國的IGCSE考試和IB國際文憑考試的中文學科。國際學校的工作氛圍一般都是張弛有度的⚀。除了要承擔教學任務以外，通常還有班主任、社團、教研、行政等項目🤲🏿🧛🏿，另外還有一些諸如與家長進行溝通、參加校外比賽🕵️♀️，以及其他一些主動承擔的項目或職責。
現在的工作狀態如何
作為一名主要教授考試課程的漢語老師，我所面對的工作量和所面臨的壓力還是比較大的👮🏽♀️。當然，在教師工作中獲得的成就感和幸福感也有別於其他行業。每當助力學生考上心儀的大學，每次驚艷於學生在學術之外的各種成就，每回已經畢業多年的學生回母校來看望我，都讓我充滿了成就感，讓我感覺自己向著成為一名桃李滿天下的良師又邁進了一步。
（工作中的肖佳雯）
當初為何決定進入這個行業
我的求職經歷比較簡單，就是傳統的投簡歷、面試🧑🧑🧒🧒、試講這些步驟🧫。我本身來自於一個教師家庭🆎，所以對教師這個職業有著與生俱來的親切感👩🏽🦱，因此當時大部分簡歷投的都是教師職位。臨近畢業時✝️，有一所體製內的區重點高中和一所剛開的國際學校同時給了我錄用通知🙄🌌，我最終選擇了與自己大學專業相匹配的職位。一方面，我覺得當時國際學校在中國還處於起步階段，行業內的很多老師都是從國內的語文老師或者英語老師轉行而來的，專業素養並不完全適應教學的需要，自己在這個行業裏可以學以致用，有更多的用武之地；另一方面🌈，自己從小就在體製內學習，希望在工作中能有機會開闊視野，了解國際教育的現狀🍬、學習他們的理念和精髓❗️，未來能讓更多的孩子從中受惠。
（工作中的肖佳雯）
關於母校，有哪一部分的回憶至今仍難以忘懷
剛入大學時，首先是被詩意的校園所吸引。麗娃河畔小橋流水，楊柳依依蘆葦成群；樹木枝繁葉茂，小道郁郁蔥蔥；歐式的文史樓清新典雅，羅馬式的大禮堂極富韻味。我流連於其間，仿佛在清冽的空氣中，呼吸著充滿人文關懷的氣息。之後本專業課程種類之豐富給我留下了深刻的印象，課程涉及現代漢語及古代漢語👩🏽🚀、英語😐、中國文學、語言學👩🏽、翻譯學、民俗學、教育學🧝🏻♂️🏫、文藝學等內容，師長們的引領和教誨好像為我打開了一扇扇新的窗戶👩🏿🔧，指引我去學習去探索。
春光裏在七舍中庭打羽毛球時的揮汗如雨，初夏逸夫樓外文原版書庫裏電扇的吱呀聲和舊書的氣息，秋風裏雨後晨跑看到的鋪滿金色落葉的青青草地，冬末流連於散落校園各處的小書店，這些都是我至今仍難以忘懷的校園生活片段。
專業對於現在的工作有什麽幫助
大學期間所積累的紮實的理論基礎和研究方法對我之後的教學實踐和職業發展都很有幫助。剛開始實習教大課和做家教上小課的時候，各種語言知識和教學設計都有賴於大學時的專業學習🔯。大二大三時我還同時輔修公共關系與管理專業的課程🌅，所學的組織行為學、管理學、公共關系等🧙🏿♂️，對我如今工作中的履行管理職責👮🏼、與家長的溝通交流🙎🏿，都起到了積極的作用。
最重要的是大學時求實創新的學習氛圍和求知精神讓我在之後的工作中受益匪淺。“終身學習”的觀念已成為了我的一種習慣，在知識與教學方法都在不斷更新迭代的時代，更需要不斷學習，持續成長👩🏼🔧。我理想中的教育應該是“知行合一”的，所以我自己首先要做到“知”與“行”並重，不可偏廢🤦🏼📈。
因此，在積累了6👨🏭、7年的工作經驗之後，當我在實踐中又發現自身還存在一定的理論不足時，便決定再次步入校園，攻讀漢語國際教育的碩士學位。如今我作為一名對外漢語教師已經17年了，但是大學期間樹立的信念仍然指引著我🟫，又要“知”也要“行”💱，在不同的環境中提升自己。
對於想要進入這個行業的學弟學妹有什麽建議和意見
對於每個學生都將面臨的擇業與就業問題，我認為首先需要考慮職業是否與本專業相關，是想嘗試更多領域還是在本專業繼續深耕？是想要安穩度日還是乘風破浪🛬？多給自己一些“靈魂拷問”來摸索出一個職業雛形。學生需要首先認清自己，理清職業發展道路，在工作起步的時期積極主動去尋找符合職業發展道路的項目👱♀️，將每個項目♻、每項工作都作為未來職業發展的基石🙆🏻♂️，勇於擔當責任與積極突破自我🧕🏽，即便是跌倒也能再次往前奔跑。所以，好的心態是支持你走向成功的最佳保證👴。
在國際學校時間管理的重要性毋庸置疑📲，面對龐雜的任務要分清輕重緩急🍝，歸類優先級來依次解決🔱。除此以外🤴🏼，職業規劃也至關重要，要先知道自己在這一職業階段想要什麽，是鉆研專業知識還是提高教學質量，亦或是承擔更多職責，理清自己追求的目標👝，才能做好安排🫨，井然有序🏅。
